PROJEKTY

• • • Projekty edukacyjne
    • „Poprawa jakości edukacji w szkołach podstawowych Gminy Rydzyna”
    • Laboratoria przyszłości
    • Wymiana międzynarodowa z Kloster Lehnin
    • Pracujemy z Naszym Patronem
    • „Bądź eko razem z nami”
    • Z kulturą za pan brat
    • Zapraszamy do Krainy Baśni i Bajek
    • Ludzie bogactwem naszej gminy
    • Z programowaniem za pan brat
    • Cooltura z klasą
    • BohaterON
    • English Special Days
    • Ja w Internecie. Jak dbać o swoje bezpieczeństwo w sieci?
    • Przystanek kultura!
• • • • • 

      • • „Bądź eko razem z nami”

        • Projekt „Bądź eko razem z nami” jest realizowany w ramach programu „Ekopracownia”, ma na celu uwrażliwienie uczniów na walory przyrodnicze regionu i nauczenie ich poczucia odpowiedzialności za środowisko. Zawiera treści do realizacji w ramach zajęć koła ekologicznego. Łączy treści zajęć z wydarzeniami w szkole tj.: warsztaty ekologiczne, konkursy, ekowyzwania, ekoakcje. Zadania związane z realizacją programu zachęcają do kontynuowania działań proekologicznych w domach uczniów. Program jest ukierunkowany przede wszystkim na działanie, na poznawanie środowiska na zajęciach w terenie, poprzez obserwacje i doświadczenia, na rozwiązywanie problemów badawczych, działania praktyczne, a także na akcje angażujące środowisko lokalne. To przez działanie uczniowie zdobywają swoją wiedzę i umiejętności .

          Program został opracowany z myślą o wykorzystaniu bazy dydaktycznej ekopracowni. uwzględnia zagadnienia z zakresu ekologii, biologii, chemii, przyrody, geografii i edukacji prozdrowotnej przewidzianych w podstawie programowej dla szkoły podstawowej. Opiera się na doświadczeniu i obserwacji. Ma na celu również nauczyć uczniów racjonalnego korzystania z zasobów przyrody i radzenia sobie w sytuacji zagrożeń spowodowanych nadmiernym zanieczyszczeniem środowiska w okolicy zamieszkania.

           

          Główne cele programu:

          - kształtowanie postawy proekologicznej,

          -kształtowanie poczucia odpowiedzialności za środowisko,

          -zdobywanie wiedzy o najbliższym środowisku poprzez obserwacje w terenie, wycieczki, badania, warsztaty,

          - poznanie :

          • walorów przyrodniczych, pospolitych gatunków roślin i zwierząt regionu,
          • budowy ekosystemu lądowego i wodnego (las, jezioro, łąka, ogród),
          • warunków  życia tych ekosystemów i ich ochronie prawnej,

          -zapoznanie z zagrożeniami środowiska naturalnego(zanieczyszczenie powietrza, wody, gleby, odpady) i ich skutkami dla zdrowia człowieka,

          - poznanie  sposobów prowadzenia obserwacji badawczej,

          - poznanie ekologicznych rozwiązań  zmniejszania problemów z zanieczyszczeniem środowiska,

          -poznanie wad i zalet odnawialnych źródeł energii i elektrowni atomowej.

           

          Cele szczegółowe programu:

          -rozwijanie umiejętności prowadzenia obserwacji i pomiarów,

          -kształtowanie umiejętności wnioskowania na podstawie wyników obserwacji i doświadczeń,

          -kształtowanie umiejętności dokumentowania i prezentowania wyników swoich działań,

          -rozwijanie postawy otwartości, ciekawości i potrzeby samodzielnego zgłębiania treści edukacyjnych,

          -rozwijanie  umiejętności wykorzystywania różnorodnych źródeł informacji i tworzenia informacji,

          - kształtowanie nawyków proekologicznych w codziennym życiu,

          - nawiązanie współpracy pomiędzy nauczycielami, instytucjami, społeczeństwem lokalnym w celu stworzenia klimatu sprzyjającego edukacji ekologicznej,

          - kształtowanie poczucia odpowiedzialności za otaczające środowisko i potrzeby działań na rzecz środowiska przyrodniczego,

          -rozwijanie postaw nakierowanych na współpracę w grupie i pełnienia różnorodnych ról społecznych.

           

          Treści edukacyjne:

          - rola powietrza dla organizmów żywych,

          - naturalne oczyszczacze powietrza: rośliny poprawiające jakość powietrza w miastach i w domu,

          -rola gleby dla organizmów żywych, ochrona gleby,

          -woda źródłem życia, formy ochrony wody, oszczędne gospodarowanie wodą,

          -rodzaje zanieczyszczeń powietrza, wody i gleby,

          -formy ograniczania emisji zanieczyszczeń,

          -formy ograniczenia konsumpcji

          -racjonalne gospodarowanie odpadami

          -ekouprawy

          -rozpoznawanie gatunków roślin i zwierząt, występujących w najbliższym środowisku ucznia,

          -poznanie sposobów wspierania środowiska naturalnego,

          -energetyczne żywioły wokół nas:

          • w jaki sposób pozyskujemy energię wiatru, słońca, wody, geotermalną i biomasy,
          • zalety i wady OZE , elektrowni jądrowych i cieplnych.

           

          Miejsce realizacji programu:

          -ekopracownia,

          -teren przy szkole,

          -zajęcia terenowe,

           

          Metody pracy:

          – obserwacja, zajęcia w terenie,

          – doświadczenia,

          – konkursy,

          – warsztaty edukacyjne,

          - wystawy prac uczniowskich,

          – podejmowanie działań na rzecz środowiska

          – pogadanki, prelekcje,

          -zabawy i gry dydaktyczne,

          -metody audiowizualne,

          - wykonanie ulotek informacyjnych, prezentacji multimedialnych,

          -pisanie artykułów relacjonujących działania proekologiczne uczniów,

          –udział w ogólnopolskich akcjach na rzecz ochrony środowiska naturalnego,
          – organizacja przedsięwzięć o charakterze ekologicznym.

    • • • 
    • • brak danych